30年前,鲍岳桥就意识到电脑技术可能会对整个世界带来巨大的变革。今天,我们生活所面对的一切,几乎都已经被信息化改造了。颠覆传统教育的时代也随之来临。
鲍岳桥发现,在过去两千多年以来,教育都没有发生过质的变化。只有工业革命之后发生了一个变化,就是教材标准化,教学流程标准化。但在鲍岳桥眼里,这并没有改变教学的本质,“现在依然是一位老师决定着他所教的学生的命运——老师如果特别牛,他的学生就会很幸运;如果老师不负责任,学生可能就被荒废了。教育的现实就是这么残酷。”鲍岳桥说,“信息化是最有可能改变教育精神的!要想减少城市和农村的教育差距,就得靠信息化,它能让教育资源更均衡。而且,教育信息化以后,通过大数据等技术,学生在整个群体里的表现会被描绘出来,系统会智能化地给老师提供很多指导性意见。”鲍岳桥所描绘的教育信息化蓝图,不正是我们对未来教育的期待吗?
理想是美好的,但现实很残酷。在教育信息化的探索上,鲍岳桥不是第一个吃螃蟹的人,他也是摸着石头过河,因为在他之前,几乎没有任何一个可以借鉴的成功案例。转型后的乐教乐学,真能朝着鲍岳桥所希望的方向顺利发展吗?记者不禁为他捏把汗!
2016年,乐教乐学正式面向社会开放后,面临的第一个问题就是快速拓展用户。这次鲍岳桥该从哪里找突破点呢?记者心生疑问。
“拓展用户很简单。”鲍岳桥的回答出乎记者的意料,“教育部规定,要求今年初中以上人人通平台的注册率要达到80%。”这与乐教乐学的发展需求不谋而合。但是怎么留住用户就是问题了。相比起做游戏,做教育则完全是另外一码事,鲍岳桥意识到,“想要留住用户,必须要让家长和老师参与进来,尤其是老师。”
破解问题的关键虽然找到了,但是一款信息化教学产品想要让老师认可,简直难如登天!在过去几年里,老师经受了各种粗制滥造的教育信息化产品的洗礼,变得特别敏感,如今,当一款新产品摆在面前的时候,老师的第一反应是:“又来了……”鲍岳桥不禁感叹,“我们深受其害啊!”
想要真正留住用户,唯一的办法只能是把产品做到极致了。如何让老师接受并喜欢乐教乐学呢?鲍岳桥和他的团队在这个问题上花了很多心思,“我们首先要让乐教乐学成为老师在教学工作中的必备工具。”
乐教乐学首先抓住了老师在教学过程中遇到的痛点,然后通过技术手段解决痛点。老师没时间批改作业怎么办?乐教乐学为老师和学生提供了平台,学生完成作业后,可以在乐教乐学上核对答案。课堂时间有限,习题没时间一一讲解怎么办?老师可以录制讲解视频,让学生们在乐教乐学上观看视频讲解。面对学习成绩不一的学生,如何更加合理地给每个学生布置作业?乐教乐学可以通过大数据等技术手段,协助老师更加合理地布置作业。教学资源封闭,老师查找资料资源有限怎么办?乐教乐学为全国的教师提供开放的共享资源平台,经过乐教乐学的审核,每一个科目的每一个知识点都有来自全国各地的不同的老师们分享的大量教学、辅导资料。在这里,即便是乡村教师,也可以获取最优质的教学材料;即便是在山区读书的孩子,只要有网络,就可以观看到全国优秀教师的视频讲解……
这真是一场信息化教学的革命!
如今,乐教乐学已经走进了两万多家学校。鲍岳桥希望通过信息化让城乡教育资源更加均衡
教育的情怀和极致的产品,让乐教乐学稳稳地走过了转型后的第一年。截止2016年底,乐教乐学和全国50余个地市教育局开展相关的合作,走进了两万多家学校,注册用户达到近2000万,日均活跃用户130余万人。公布这组惊人的数据的时候,鲍岳桥喜上眉梢。但最让他有成就感的并不是这组数据,而是乐教乐学在过去一年里实实在在地改变了学生的学习方式,最显著的是,曾有一个班级在不到一个学期内成绩整体提高的案例。
乐教乐学抓住了学生的痛点。学生不爱学习有几个方面,其中最主要的就是学习很枯燥乏味,以及知识点不量化,也就是学生不知道要付出多大努力才能学会一个知识点。针对这些痛点,乐教乐学怎么出招呢?
做游戏出身的鲍岳桥深知,游戏之所以能黏住用户,是因为虚拟的游戏世界能够提升人的成就感。“实际上一个人喜欢一件事情的本质,就是成就感驱使的。”受游戏的启发,鲍岳桥想到,既然网络游戏的虚拟成就感是可以量化的,比如,再砍两头猪就可以升级,再等5分钟,就可以建完一座房子,学习为什么不能量化呢?“人对量化的事情特别有耐心。如果学生们不知道要学多久才能学会一个知识点,不知道做多少习题才能获得100分,他们是很容易放弃的。”
按照这个思路,乐教乐学先用游戏化学习的理念把知识切碎,比如,乐教乐学会告诉学生,本学期这门功课是由100个知识点组成的,做多少习题就可以学会一个知识点。然后设置升级、积分、勋章、金币等彰显成就的方式,告诉学生们学习多长时间就可以拿到一枚勋章,拿到几枚勋章就可以升一级……与此同时,乐教乐学还特意设置了“联队”的属性,如果连队中的一个成员做错了题,整个联队的战绩都会被清零。这样,学生遇到问题,为了不拖累联队“战绩”,就会主动找家长或者老师帮忙解决,周而复始,学生就会渐渐养成积极的学习态度,同时也会养成自主学习的习惯。
“我们实际上像一根导火线一样,一旦触发了学生的学习动力,他的成绩自然就提高了。这也是我们所倡导的理念,让学习变得更有趣。”
短短一年多的时间里,鲍岳桥已经改变了很多人。采访即将结束,鲍岳桥又点燃一支烟,他笑容灿烂,吸得似乎比平时更加津津有味。这幅画面突然让记者想到乐教乐学网站上的一句话:“总梦想着有一天,乐教乐学不仅仅是一个品牌,而是一个真理。”鲍岳桥就是这条真理的创始人。